Видимо ни я ни автор статьи не смогли донести до вас одну очень печальную истину, что школа убивает интерес к познанию и самообразованию... У меня много знакомых учились в разных школах, кому то повезло и были блестящие преподаватели, которым сейчас с высоты пройденного времени хочется от всей души сказать спасибо, но эти учителя шли наперекор шаблонному образованию, выбивали у администрации факультативы, финансирование на новое оборудование, приглашали интересных людей на уроки и т.д. А кому то повезло меньше, кому то напрочь отбили желание изучать некоторые предметы, кому то вообще желание ходить в школу, кто то не смог поступить на хорошую специальность лишь по причине отсутствия в школе квалифицированных кадров или скудности базовой школьной программы, а денег на репетиторов просто не было...

Я не могу понять почему вы считаете, что мои суждения не соответствуют моему возрасту. Я абсолютно объективен и это моя позиция по отношению к школьной программе, в том виде в котором она имеется... Если вы считаете, что негативное отношение к школе может быть только у малолетних двоечников, то Вы ошибаетесь... Я не против школы, я против гнилой системы образования. Если рассматривать школу как кузницу знаний, то можно взглянуть на нее и как на предприятие выпускающее некий продукт, а как всем известно продукт бывает разный, бывает плохой бывает хороший, а бывает эксклюзивный, авторский, который ценится дороже всего именно за его уникальность, качество и эксклюзивность, и для производства определенного типа продукции необходимы разные условия и затраты...

Если вы уж считаете меня настолько недалеким в мох суждениях, то приведите причину такого мнения

PS А и еще, самообразование нужно подкреплять советами и направлениями авторитетного в этом вопросе человека, будь то твой учитель, репетитор или родители, тогда это позволит избежать многих ошибок, неверных истолкований и других проблем

Ну почему же вселенского масштаба... я же не призываю после семи классов бросать школу... Вы просто вырвали цитату из контекста, и пытаетесь сделать вывод лишь на одной фразе, а не на тексте полностью... После седьмого класса в большинстве школ проводят наборы в профильные классы, по многим предметам закладывается прочный фундамент знаний который сложно наверстать с репетиторами перед поступлением...

А что же вас так опечалило, вас ваш возраст тоже печалит? У меня в школе было 2 прекраснейших преподавателя благодаря которым я смог реализовать свои потребности в науке и знаниях...

Вы правы в 14 лет я не строил ракеты и самолетики, я это делал в 8 лет, очень печально что закрыли кружки моделирования, это реальная потеря для детского образовательного досуга... а в 14 я сидел изучал языки программирование и экономику, выступая с докладами на городских и областных конференциях, тем самым заработал сертификат на поступление в ВУЗ.. но в этом я благодарен не школе а людям которые поддержали меня в моих начинаниях и моему желанию изучать что-то новое...

Начальство должно волновать лишь то, как сотрудник выполняет свою работу... если человек приносит мне в 10 раз больше чем я трачу на его зарплату то пусть хоть в кабинете сидит смолит... есть разные сферы труда, запрещать курить во время рабочего дня можно только людям напрямую работающими с клиентами, а куче ITишников которые живут в курилке можно и на рабочем месте вытяжку поставить, тем самым поднять производительность =)

Я на год Вас младше... мне 23 года... в профиле же написано =)

Школа - это необходимый этап в жизни любого человека, но этот длинный этап разбивается на несколько подэтапов, каждый из которого несет в себе определенную цель.

1 этап - начальная школа (1-3(4) классы): несет в себе цель познакомить ребенка с окружающим его миром и ответить на вопросы, на которые им не ответили родители. Научить азам социальных функций - писать, читать, считать. Научить ребенка общаться со сверстниками (социализация и коллективные отношения)

2 этап - средняя школа (5-8 классы): тут ребенку начинают впихивать все что не попадя и тем самым дают ему возможность выбрать для себя приоритетные направления деятельность, т.к. неправильно говорить, что "химия мне не нравится" не узнав ее азы, цели и задачи. На этом этапе и начинаются основные проблемы с восприятием школы как образовательного органа, так как ребенок определив для себя приоритеты начинает самообразование в этом направлении и превосходит школьную программу с ее шаблонами, ему это становится неинтересным, т.к. уж очень примитивно и неинтересно преподает учитель. А поскольку другие предметы ему явно не по душе, то и школа становится противной...

3 этам - старшая школа (9-11 классы): к этому моменту у ребенка складываются явно выраженные цели на будущее, он уже подбирает ВУЗ, знает какие предметы ему сдавать и т.д. Но и тут его ждет разочарование в школе. Преподаватели не могут ему предоставить необходимой багаж знаний и родители нанимают репетиторов, сразу вопрос, а на кой тогда вообще школа? Но это пол беды... помимо интересующих ребенка предметов ему забивают голову херней, для восприятия которой ему приходится тратить свое свободное время.

Вот вам и проблемы среднего образования... Обязательной программой для ребенка я считаю классов 7, так сказать обзорный курс. А далее родителям нужно из кожи вон лезть и устраивать ребенка в школы с профильными классами, тематические лицей и гимназии, и не в коем случае не выносить мозг ребенку из-за двойки по предмету который ему никуда не уперся...

PS Все дети разные... кому то подходит шаблонное обучение (офисный планктон), а кому то нужен размах творческой мысли и в 14 лет мастерить модели ракет/самолетов и запускать их проведя все физикоматематические расчеты...

Нужно начать с того, что наша образовательная система настолько не идеально, что порой хватаешься за голову... для начала ребенку вбивают в голову кучу ненужной информации которая ему не то что в жизни, а даже при поступлении не пригодится... Кому из Вас приходились глубокие познания органической химии? Ядерной физики? Никто и никогда в школьной системе не учитывал желания и потребности ребенка, если я прирожденный литератор или историк, то извините на кой мне нужны сотни часов по физики, химии и математики, вполне достаточно усредненного курса, чтобы так сказать быть в теме, но нет же... родители будут заставлять ребенка учить ненавистные ему предметы, дабы исправить двойку, тратя его драгоценное время которое он мог бы потратить на написание рассказа или изучение культурных особенностей цивилизации древних инков...

С ребенком нужно заниматься тем, что ему интересно. Ставить перед ним цели к которым нужно стремиться а не впихивать то, что какой то там дядька из правительства сказал...

PS А для строительства АЭС вам не то чтобы школьных знаний, а даже ВУЗовских хватит с трудом... Ели человек к этому стремиться и ему это интересно, то он прочитает тонны книг по этой теме и вынесет мозг своим преподавателям, потому что это его жизнь, этого его цель... а школа и ВУЗы (в общей массе)выращивают тупой офисный планктон, который со своими дипломами по знаниям уступает старшекласснику увлеченному данной темой...

"как его друг поступил в универ без аттестата? за баблос?" - не сравнивай нашу систему образования и забугорную... Вы задумывались про смысл вступительных экзаменов в наши ВУЗы? На специальность прикладной информатики мне пришлось сдавать математику, физику и русский, в итоге поступись придурки которые мышку в глаза не видели... и перевелись на другие специальности через пол года... где отбор? откуда будут браться нормальные экономисты, ITшники и т.д. когда их заставляют сдавать всякую хню, которая им даже во время учебы не понадобится, исключая математику, т.к. это основополагающий предмет необходимый для изучения техникоэкономических дисцеплин...

Кто хочет бросить пусть бросает... начальство вообще не должно волновать чем я занимаюсь в обеденный перерыв например или после работы... терпеть не могу таких утырков которые корчат из себя всех таких хорошеньких не курящих, а сами на вечеринках вынюхивают по ведру кокса...

Нехрен бюджетные деньги выделенные на разработку госсайтов по карманам распихивать, может и защита была бы понадежней...